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教育资源严重失衡,SD-WAN、等保成关键发布时间:2019-09-19 15:24

NO.1  教育城域网面临的问题

  

关于教育城域网建设,已经不是一时之需。早在“十二五”期间,教育部就针对全国的教育事业发展,提出了“三通两平台”的战略方针。“三通两平台”方案在实际实施过程中面临种种困难,尤其在全国教育资源分布差异化严重的情况下,教育资源难共享以及统一管理难审计成为了大问题。

 

NO.2   “三通两平台”中心思想

 

1、宽带网络校校通

目标是解决各级各类学校宽带接入问题,本质是信息化的硬环境建设。

2、优质资源班班通

目标是形成丰富的各级各类优质教学资源,并且将这些资源送到每一个班级,在教学、学习过程中得到普遍使用。

3、网络学习空间人人通

网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间,可以自主学习,也可以互动学习。

4、教育资源公共服务平台

教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台,为了达到资源互通、优势互补的目的而建立。

5、教育管理公共服务平台

秒速时时彩 教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台,一般包括:办公、门户、教务等业务的整合,也在一定程度上有资源共享的作用。建设重点是:两级建设五级应用,五级包括中央、省、地市、县和学校,建设重点是中央和省两级。

 

NO.3  资源共享SD-WAN互联解决方案

 

目前,教育资源分配不均衡也已经成为了需要解决的重点问题之一,在一、二线城市的学校可以享受优质的教学服务,而在低一级的城市或是偏远地区,教育资源十分匮乏。目前派网针对“校校通”的实际需求,提出了适合部署的优质解决方案。

该方案最重要的特点为:能够实现偏远地区学校没有专线只有ADSL的情况下,使该学校与省教育云进行对接。与此同时,所有学校都可以通过省教育云进行互通,这样对于偏远的学校而言,可以通过SD-WAN的方式访问具备优质教学资源的学校,实现教育资源的共享。

通过SD-WAN的方式互通通过SD-WAN的方式互通

派网通过SD-WAN的方式,将所有学校与省教育云进行互联,在互联过程中,派网使用了自主研发的隧道协议iWAN。

相比较以前的VPN,iWAN优势明显:

1) 重连速度很快:比L2TP的要快一个数量级,L2TP要重连,需要有几十次交互,而iWAN只需要一次即可。

2) 客户端不受底层承载线路IP变化影响:当底层承载线路(比如PPPOE拨号线路)的IP地址发生变化时,不会影响iWAN隧道,iWAN隧道不会中断,保证通信正常进行;因为很多用户是通过PPPOE拨号线路出去的,PPPOE拨号线路重拨时一般会改变IP地址,如果用L2TP的话,那么这个L2TP会话就要重建;而用iWAN的话,现有的会话可以照常使用,不需要做任何改变;

3) 传输效率高:iWAN的包头很小,只有8个字节,而且在后续版本里,我们会压缩IP报文头,这样可以继续减少额外报文头的大小,所以能大幅度提升传输效率;

4) 抗干扰:不像L2TP,中间人可以直接发包TERMINATE,iWAN控制命令有完整性检查,可以避免中间人攻击。

不仅如此,Panabit还可以区分SD-WAN中每条业务的“客户侧时延”、“服务响应时延”和“应用时延”。

客户时延:指客户内网到Panabit的时延;如果此时延大,基本可以将问题定位在内网中毒或者内网网络设备故障等问题。

服务时延:指业务经过Panabit,从服务器上返回的时延;如果此时延过大,而服务时延很小,则说明是运营商网络侧出现问题。

应用时延:指业务在服务器上停留和响应的时延;如果此时延过大,则说明提供业务的服务器负载或者故障等问题。

对于大部分中小学来说,并没有专业的网络维护人员,通过NPM功能,能够快速的帮助用户判断故障范围,让问题定位更有针对性,更有效率。

 

NO.4  统一管理等保2.0审计解决方案

 

秒速时时彩 对于教育省网来说,最重要的一点就是实现对全省所有学校的统一管理。我们通过在教育云平台部署Panabit+Panalog,可实现对所辖区域范围内的所有学校的分析和管理。

Panabit云平台优势

1、通过Panabit云平台,最高可管理2000台以上的校园的综合网关设备,且在同一界面中实现。市级监控平台可以直接登录至各学校出口网关Panabit上,进行针对性的行为管理,达到对每一个学校网络的控制;

全网学校的出口设备统一管理

秒速时时彩 2、通过Panabit云平台,可以对管理的综合网关设备进行统一的升级、策略分发等;

3、通过Panabit云平台,可以在地图上显示所有设备实时的网络健康状况图,并用颜色区分健康状态,对所有在网设备的状态一览无余;

4、Panabit云平台支撑基于角色的用户管理:可根据管理员角色设定平台系统的管理权限,如市级管理员、校级管理员等;

5、Panabit云平台支持基于设备的权限管理:主管理员可为其他管理员创建可管理的设备分组,每个管理员可管理所属域内的设备,避免权限扩散带来的安全隐患;

6、通过Panabit云平台,不仅可以看到整体的网络流量状态、构成情况,还可以精确定位至具体的每个用户的IP,以及该IP下所登录使用的账号的具体行为信息、身份信息。实现教育行业的全面智能监控、分析,为管理提供有效数据支撑。

安全审计背景

《网络安全法》

第二十四条  网络运营者为用户网络接入提供服务时,要求用户提供真实身份信息。

第二十一条 采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施。

第二十一条 按照规定留存相关的网络日志不少于六个月。

《等级保护2.0》

应对登录的用户进行身份标识和鉴别,身份标识具有唯一性,鉴别信息具有复杂度,应强制用户首次登录时进行身份鉴别;

秒速时时彩 在网络边界、重要网络节点进行安全审计,审计覆盖到每个用户,对重要的用户行为和重要安全事件进行审计;

应对分散在各个设备上的审计数据进行收集汇总和集中分析;

应采取技术措施对网络行为进行分析,实现对网络攻击,特别是未知的新型网络攻击的检测和分析。

三种部署方式说明  

 

1.各中小学部署一套Panabit网关

每个中小学部署一套Panabit网关,实现上网认证、路由、NAT、流控、防火墙、上网行为管理、日志审计等功能;

2. 在教委部署一套Panabit   RAAS

★ 每个中小学有独立管理员,可对自己的终端使用者进行账号配置与管理;

★ 可配置超级管理权限,对所有接入单位的终端使用者账号进行管理;

★  通过Panabit RAAS可以解决不同中小学内网IP地址一致问题。

3. 在教委部署一套/多套 Panalog

★ 进行集中的日志收集和存储,进行上网数据审计、形成网络访问大数据分析;

★  形成网络运营态势感知系统,实现对未知的新型网络攻击的检测和分析。

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